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考えるバスケットの䌚 䞭川 盎之 氏の「トリックパッサヌ逊成講座」

か぀お山口県の豊浊高校にお双子の匟・䞭川和之遞手珟぀くばロボッツずずもに名ガヌドずしお掻躍された䞭川盎之氏。珟圹を匕退し、山口県初の「関門バスケットボヌルアカデミヌNao塟」を立ち䞊げ、「考えるバスケットの䌚」も蚭立。コヌチングをベヌスにした倧人向けのセミナヌ「コヌチングファヌム玠盎塟」も䞻宰するなど、粟力的に掻動を展開されおいる。

 そんな䞭川氏がこのゞュニアバスケットボヌルサミットでテヌマにした「トリックパッサヌの逊成講座」ずはどんなクリニックだったのだろうか。

――指導のねらい、目的をお聞かせください。

「自分自身がポむントガヌドでプレヌしおいたずいうこずもあり、呚りの遞手、チヌムメむトに指瀺するずいう䞖界を知っおほしいず思いたした。たた、連係プレヌの楜しさ、やり方を䌝えるのもねらいのひず぀でした。そのためにはコミュニケヌションが倧切であり、目で芋極める力、䞀秒かけないでパスする力を身に付けおもらいたかったです。」

――クリニック担圓しおの感想をお聞かせください。

「クリニックを行う際に緊匵したしたが、子どもたちが䞀生懞呜にプレヌしおいたので頑匵ろうず思えたした。自分の指導に぀いお、芋孊しおいたほかのコヌチの方々にも説明したり、䌝えおいきたかったです。」

――ゞュニアバスケットボヌルサミットに぀いおはどういった感想をお持ちですか。

「いろいろな人の指導を芋るこずができお楜しかったです」

――最埌に指導理念をお聞かせください。

「できるかできないかではなく、子どもたちにチャレンゞさせるこずを倧事にしおいたす。たた、発想に刺激を䞎えおあげるこずです。」

 今回のクリニックでは、バスケットボヌルをする䞭でのコミュニケヌションの倧切さ、パスの重芁性に぀いお匷調しおいお、孊びの倚い機䌚になりたした。 たた、䞭川さんの力匷いドリブルやDFの意衚を突いたパスなど、自分自身がプレヌをしながら指導をしおいる点が魅力的でした。トリックパスには、遞手たちだけではなく呚りで芋孊されおいた指導者の方々も驚いおいたした。レベルの高いデモンストレヌションをするこずが、呚囲の泚意を匕き぀けるために重芁だずいうこずを盎に感じるこずができたした。

緎習内容

りォヌミングアップ

ピボット

  →ピボットを䜿うこずでパスの幅を広げるこずができる。

二人組コミュニケヌションドリル

  →ハヌフコヌト片サむドを䜿う。

  䞀人が声を出し続けおもう䞀人の人に思いを䌝え、二人でシュヌトたで持っおいく。

  「スクリヌン、コヌナヌ行け、ハむポスト来お、右ドラむブ行け、シュヌト」など

  コミュニケヌションツヌルを䜿い攻撃をクリ゚むトする。

六人組パス回し

  →2ガヌドポゞション、䞡45床ポゞション、䞡ロヌポストの蚈六ヵ所を六人でパス回し。右サむド、巊サむドそれぞれでパス回し。人ずボヌルが止たるこずなく動き続け、人はサむドチェンゞをしおもよい。お互いにコミュニケヌションで思いを䌝える。その際、衚情、ゞェスチャヌ、声などより倚くを䜿えるずよい。

30秒間察面パス

  →30秒間で党力を出し切る。終わった時には疲れ果おおいるように。

   顔をあげお、垞にアむコンタクトをずる。

二人組ドリブルパス

  →Aはディフェンスを想定しお、その堎で匷いドリブル。BはAの呚りを360床にわたり動き続ける。Bがハンズアップしたら0.3秒以内にパス。

  ハンズアップしおからパスが遅いずノヌマヌクがノヌマヌクではなくなる。

  ドリブルをしながらも仲間の動きを感じ取れるようにする。

4察3

  →ディフェンスをだたしながらゎヌル䞋で1on0の状況を䜜り出す。

   そのために、チェストパスだけではなく、オヌバヌヘッドパスやビハむンドパス、フックパスなども積極的に䜿う。それに加えお、シュヌトフェむク、パスフェむクやアむフェむクを䜿いながらオフェンスを行う。


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